01.02.2021r.  

Temat: Ortograficzne potyczki – pisownia wyrazów z ó i u. 

Podręcznik s. 140-143 👀

„Ćwiczenia z języka polskiego” – s. 71-74 👉

Cele: 

1. Przypominam sobie zasady pisowni „ó” i „u”

2. Utrwalam pisownię trudnych ortograficznie słów z „ó” i „u”

3. Poznaję nowe zasady ortograficzne

4. Używam właściwych form zapisu trudnych ortograficznie słów

1. Aktywne wprowadzenie:

        a. https://wordwall.net/pl/resource/353229/pisownia-z-%C3%B3-i-u

        b. „Na rozgrzewkę”

2. Przypomnienie i utrwalanie zasad ortograficznych obowiązujących przy pisowni „ó” i „u” 

3. 👉Czas na ćwiczenia – ćw. 1-6

4. Analiza wiadomości o pisowni „u” - zapoznanie z „Nową wiadomością” – s. 142 

5. 👉Ćwiczymy pisownię – ćw. 8-9

6. Zapoznanie z „Ortografią w praktyce” – s. 143 

7. 👉„Ćwiczenia z języka polskiego” – s. 71-74 – ćw. 1;3;4;5;6;8;9

8. Aktywne zakończenie: 

        a. https://wordwall.net/pl/resource/6376779/polski/pisownia-%c3%b3-i-u

💬 to już koniec na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

31.01.2022r. 

Temat: Kropka czy bez kropki? 

Podręcznik s. 138-139 👀

"Ćwiczenia do języka polskiego" s. 94-96

Cele:

1. Poprawnie zapisuję daty słownie, cyframi arabskimi i rzymskimi

2. Stosuję kropkę w zapisie dat i liczebników

3. Używam właściwych form odmiany nazw miesięcy 

4. Poprawnie zapisuję liczebniki porządkowe 

1. Aktywne wprowadzenie:

        a. https://learningapps.org/2991513 - zapisywanie daty trzema sposobami 

2. Określenie, czym różnią się przedstawione zapisy dat i przyporządkowanie ich do właściwych nazw świąt i zwyczajów. (Na rozgrzewkę ) 

3. Analiza wiadomości o różnych sposobach zapisywania dat. (Nowa wiadomość ze s. 138)

4. 👉Zapisanie dat na różne sposoby. (Czas na ćwiczenia, ćw. 1.–4.) 

5. 👉Utrwalenie zasady używania kropki po cyfrze oznaczającej liczebnik porządkowy. (Nowa wiadomość ze s. 139; Czas na ćwiczenia, ćw. 5. i 6

6. Czas na ćwiczenia - "Ćwiczenia do języka polskiego" s. 94-96, ćw. 2, 5, 6, 7

7. Aktywne zakończenie:

        a. https://wordwall.net/pl/resource/6182003/j%c4%99zyk-polski-jako-obcy/daty

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

13.01.2022r. 

Temat: Zasady pisania tekstów publicystycznych.

Podręcznik s. 114-116 👀

 

Cele:

1. Czytam tekst ze zrozumieniem 

2. Omawiam cechy tekstu publicystycznego 

3. Wyjaśniam tematykę artykułu i określa stosunek autora do opisywanej sytuacji 

4. Opowiadam o swoich zainteresowaniach, osiągnięciach i sukcesach 

1. Aktywne wprowadzenie

        a. Co to jest blog? 

        b. Czemu służy blog?

        c. Kto może założyć blog? 

        d. O czym można pisać na blogu? 

        e. Jakie są zalety pisania i prowadzenia bloga?

        f. Po co są komentarze? 

        g. Dlaczego blogowanie jest bardzo popularne?

        h. https://learningapps.org/415334

2. Zapoznanie się z tekstem 20 najbardziej wpływowych nastolatków - s. 114 👀

3. Wskazanie miejsca zamieszczenia artykułu. (Po przeczytaniu, ćw. 1.)

https://www.youtube.com/watch?v=otDSP_0MXpA

4. Omówienie cech tekstu publicystycznego. (Nowa wiadomość) 

        a. Stwórzcie w zeszycie mapę myśli o tekście publicystycznym – powinny się w niej znaleźć                     najważniejsze informacje: 

 

        b. https://wordwall.net/pl/resource/2929248/polski/tekst-literacki-informacyjny-reklamowy-publicystyczny

        c. https://wordwall.net/pl/resource/1096825/polski/rodzaje-tekst%c3%b3w-publicystycznych

5. 👉Określenie stosunku autora do opisywanych osób ze wskazaniem fragmentów w tekście. (Po przeczytaniu, ćw. 2.) 

6. 👉Wskazanie elementów mających wpływ na osiągnięcie sukcesu przez bohaterów tekstu. (Po przeczytaniu, ćw. 3. i 4.) 

        a. Co daje wykształcenie?

        b. Co zdecydowało, że Weronika i Aleksy osiągnęli sukces? 

        c. Na czym polega popularność kanałów na youtube? 

        d. Dlaczego ludzie umieszczają w internecie informacje o tym, co robią 

        e. Czy warto dążyć do sławy i popularności? 

7. 👉Rozmowa o zainteresowaniach, osiągnięciach i sukcesach uczniów. (Po przeczytaniu, ćw. 5.) 

8. 👉Przedstawienie zachowań ludzi w internecie. (ćw. 6.) 

9. 👉Przeprowadzenie debaty dotyczącej sławy i popularności. (ćw. 7.) 

10. Aktywne zakończenie:

        a. Zapiszcie w zeszycie odpowiedź: Na moim blogu pisałbym o ….

        b. Zadanie dla chętnych – przegląd prasy. Przejrzyjcie pisma, które macie w domu. Opiszcie ich układ artykułów, długość tekstów, rodzaj grafiki, tytuły. Wskażcie interesujące artykuły lub działy. 

        c. Gotowe zadanie - przygotowane na osobnej kartce - przynieście do szkoły 7.02.2022r. 

Podsumowanie:

Potrafię czytać tekst ze zrozumieniem 

Potrafię omówić cechy tekstu publicystycznego 

Umiem wyjaśnić tematykę artykułu i określić stosunek autora do opisywanej sytuacji 

Opowiadam o swoich zainteresowaniach, osiągnięciach i sukcesach 

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

12.01.2021r.

Temat: Wiersz o pewnym czarodzieju.

Podręcznik s. 109-110 👀

Cele:

1.Czytam ze zrozumieniem tekst poetycki 

2.Omawiam sytuację przedstawioną w wierszu 

3.Opisuję wygląd bohatera wiersza 

4.Określam uczucia osoby mówiącej w wierszu 

5.Odszukuję w tekście epitety i wyjaśnia ich funkcję 

6.Opisuję ważną dla siebie osobę 

1. Aktywne wprowadzenie:

        a. czy wiecie, kim był Czesław Miłosz?

2. Zapoznanie się z notką biograficzną Czesława Miłosza. 

3. Przeczytanie wiersza "Ojciec w bibliotece" s.109 👀 

4. Interpretacja utworu: 

https://view.genial.ly/5ef120428c95fe0d724aa2d9/presentation-ojciec-w-bibliotececzeslaw-milosz

5. 👉Wyrażenie opinii o przedstawionym w wierszu obrazie ojca. (Po przeczytaniu, ćw. 2.)

6. 👉Zinterpretowanie dwóch ostatnich wersów. (Po przeczytaniu, ćw. 3.) 

        a. Zapiszcie notatkę w zeszycie:

Tytułowym bohaterem wiersza jest ojciec podmiotu lirycznego. Znajduje się on w bibliotece i przypomina wyglądem postać czarodzieja. Czytanie zostało przedstawione jako czynność magiczna – przenosi nas w inny świat. 

8. 👉Wskazanie w wierszu epitetów i wyjaśnienie ich funkcji. (Po przeczytaniu, ćw. 4.) 

        a. Przypomnienie! Epitet – to określenie rzeczownika, najczęściej przymiotnik, np. kolorowa (szata). 

        b. Zapiszcie w zeszycie epitety występujące w wierszu 

9. Aktywne zakończenie:

https://www.youtube.com/watch?v=kQjtK32mGJQ

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

11.01.2022r.

Temat: Kto jest pierwszym wzorem dla dziecka? 

Podręcznik s. 108-109  👀

Cele:

1. Czytam ze zrozumieniem utwór poetycki 

2. Wyszukuję w tekście epitety 

3. Wyjaśniam, kim jest osoba mówiąca w wierszu 

4. Określam stosunek podmiotu lirycznego do matki 

5. Wyjaśniam znaczenie końcowych wersów tekstu 

1. Aktywne wprowadzenie

        a. Z jakimi cechami charakteru kojarzy Wam się mama?

        b. Jak możesz inaczej powiedzieć mama?

2. Odczytanie wiersza „Ręce” Jana Twardowskiego 👀

3. 👉Wskazanie w utworze epitetów – „po przeczytaniu” ćw. 1, „przypomnienie”

           a. Jakie cechy można przypisać matce opisanej w wierszu?

4. 👉 Rozmowa o wdzięczności osoby mówiącej dla matki „po przeczytaniu” ćw. 2

        a. Kim jest osoba mówiąca w wierszu?

        b. Co sobie przypomina?

        c. W jaki sposób odwdzięcza się matce?

5. 👉Określenie, jaki obraz matki wyłania się z tekstu - „po przeczytaniu” ćw. 3

6. 👉Interpretacja dwóch ostatnich wersów utworu - „po przeczytaniu” ćw. 4 

7. Aktywne zakończenie:

        a. https://learningapps.org/12455691

Podsumowanie:

1. Umiem czytać ze zrozumieniem utwór poetycki 

2. Umiem wyszukać w tekście epitety

3. Umiem wyjaśnić, kim jest osoba mówiąca w wierszu 

4. Umiem określić stosunek podmiotu lirycznego do matki 

5. Umiem wyjaśnić znaczenie końcowych wersów tekstu 

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

3.01.2022r.

4.01.2022r.  

Temat: Podsumujmy naszą wiedzę. 

Podręcznik s. 96-98 👀

Cele:

1. Korzystam z informacji zawartych w podręczniku 

2. Powtarzam i selekcjonuję informacje 

3. Wskazuję w tekście przenośnię 

4. Wyjaśniam sens sformułowań o znaczeniu przenośnym i poprawnie je stosuje 

5. Odróżniam tekst reklamowy od innych rodzajów tekstów 

6. Podaję cechy hasła reklamowego 

7. Recytuję wiersz 

8. Oddzielam końcówkę od tematu wyrazu odmiennego 

9. Określam formę rzeczownika (przypadek, liczbę, rodzaj) 

10. Wyjaśniam, na czym polega nietypowa odmiana niektórych rzeczowników 

11. Odróżniam rzeczowniki własne od pospolitych i poprawnie je zapisuje 

12. Poprawnie zapisuję wyrazy z  ę i  ą w zakończeniu  

13. Stosuję dwukropek ze świadomością jego funkcji 

14. Korzystam ze słownika języka polskiego 

1. Aktywne wprowadzenie:

        a. Wypiszcie jak najwięcej tytułów książek, filmów, piosenek lub bajek, w nazwach których występują nazwy uczuć lub skojarzenia z emocjami 

2. Analiza schematu zamieszczonego w podręczniku – „To wiem! To potrafię” s. 96 👀

3. Przedstawienie kryteriów sukcesu i zapowiedzenie sprawdzianu 

        a. Data sprawdzianu: 10.01.2022r.

        b. Kryteria sukcesu

4. Czas na ćwiczenia – czy pamiętacie zasady pisowni „ą” i „ę”?

        a. https://wordwall.net/pl/resource/7153597/polski/pisownia-%c4%85-%c4%99-w-zako%c5%84czeniu

        b. https://wordwall.net/pl/resource/481520/ortografia-%C4%85-om-%C4%99-en

        c. https://wordwall.net/pl/resource/2780194/polski/pisownia-%c4%85-om-wg-j-gw%c3%b3%c5%bad%c5%ba

💥Jeśli musisz jeszcze poćwiczyć:

https://wordwall.net/pl/resource/2032625/polski/pisownia-%c4%99%c4%85emenomon

https://wordwall.net/pl/resource/1766053/polski/wyrazy-z-%c4%85%c4%99omon

https://wordwall.net/pl/resource/1222966/bajka-ortograficzna-%C4%85-om-%C4%85%C5%82-%C4%99-en-%C4%99%C5%82

5. Co wiesz o dwukropku?

        a. Przypomnienie, kiedy stawiamy dwukropek – s. 69 👀

        b.  https://learningapps.org/11098707

6. Sprawozdanie – pora na powtórkę:

        a. https://wordwall.net/pl/resource/3023649/polski/sprawozdanie

        b. https://wordwall.net/pl/resource/7031822/sprawozdanie

        c. https://learningapps.org/7105399

💥Jeśli musisz jeszcze poćwiczyć:

https://learningapps.org/10942394

7. Zdrobnienia i zgrubienia, czyli wyrazy nacechowane emocjonalnie oraz wyrazy neutralne:

        a. https://learningapps.org/1545439

        b. Ćwiczenie dla przypomnienia: https://wordwall.net/pl/resource/6421183/wyrazy-neutralne-wyrazy-nacechowane-emocjonalnie

8. Kłopoty z rzeczownikiem:

        a. Przypomnienie, co to jest temat i końcówka rzeczownika 

        b. Przypomnienie, czym jest oboczność podczas odmiany 

9. Odmieniamy przez przypadki: 

        a.  https://learningapps.org/1666126

        b.  https://wordwall.net/pl/resource/702482/formy-rzeczownika

        c. https://learningapps.org/2248762

        d. https://learningapps.org/1699383

💥Jeżeli potrzebujesz więcej ćwiczeń:

https://learningapps.org/1231307

https://wordwall.net/pl/resource/7117802/polski/odmiana-rzeczownika

https://wordwall.net/pl/resource/608455/polski/okre%c5%9bl-form%c4%99-rzeczownika-wyr%c3%b3%c5%bcnionego-w-zdaniu

https://learningapps.org/2035523

10. Szukamy oboczności w temacie:

        a. https://learningapps.org/4937840

        b. https://wordwall.net/pl/resource/6751823/temat-i-ko%C5%84c%C3%B3wka-wyraz%C3%B3w-odmiennych

11. Rzeczowniki własne i pospolite: 

        a. https://learningapps.org/5755373

        b. https://wordwall.net/pl/resource/6421349/rzeczowniki-w%C5%82asne-i-pospolite

12. Szybka powtórka:

        a. https://wordwall.net/pl/resource/743007/powt%C3%B3rzenie-klasa-5

        b.  https://learningapps.org/1677863

        c. https://learningapps.org/2026808

13. Ćwiczenie czytania ze zrozumieniem – „Sprawdź wiedzę i umiejętności” s. 97-98 👀

Podsumowanie:

1. Umiem korzystać z informacji zawartych w podręczniku (IV.3)

2. Umiem powtarzać i selekcjonować informacje (IV.7) 

3. Umiem wskazywać w tekście przenośnię (I.1.4) (I.1.15)

4. Umiem wyjaśniać sens sformułowań o znaczeniu przenośnym i poprawnie je stosuję (II.2.4) (II.2.5) 

5. Umiem odróżniać tekst reklamowy od innych rodzajów tekstów (I.2.1) 

6. Umiem podać cechy hasła reklamowego (I.2.1) (II.3.1) 

7. Umiem recytować wiersz (III.2.2) 

8. Umiem oddzielać końcówkę od tematu wyrazu odmiennego (II.1.4) 

9. Umiem określać formę rzeczownika (przypadek, liczbę, rodzaj) (II.1.4) 

10. Umiem wyjaśniać, na czym polega nietypowa odmiana niektórych rzeczowników (II.1.6) 

11. Umiem odróżniać rzeczowniki własne od pospolitych i poprawnie je zapisać (II.4.1) 

12. Umiem poprawnie zapisać wyrazy z  ę i  ą w zakończeniu (II.4.1) 

13. Umiem stosować dwukropek ze świadomością jego funkcji (II.4.2) •

14. Umiem korzystać ze słownika języka polskiego (IV.5)

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji