1.03.2022r. 

2.03.2022r. 

  

Temat: Prometeusz – dobroczyńca ludzkości.  

Cele:

1. Wypowiadam się na temat mitu o Prometeuszu

2. Opowiadam o dwóch koncepcjach stworzenia człowieka

3. Opisuję wpływ działań Prometeusza na ludzi

4. Opisuję Prometeusza

5. Wzbogacam słownictwo - poznaję nowe frazeologizmy związane z mitem 

1. Aktywne wprowadzenie:

        a. Kto to jest dobroczyńca?

        b. Jakie cechy powinien mieć dobroczyńca? 

        c. Czy znasz jakiś dobroczyńców wokół siebie?

2. Poznajemy mit – słuchanie:

https://www.youtube.com/watch?v=KhdJ8OLeLnQ

3. Jak dobrze zapamiętałeś historię?

        a. https://learningapps.org/4392219

4. Przyjrzyj się fotografiom przedstawiającym Prometeusza:

        a. Jak jest przedstawiany Prometeusz?

        b. Co podkreślają autorzy rzeźb i obrazów? 

5. W jaki sposób powstał człowiek według mitologii? 

        a. Czy pamiętasz z Biblii, w jaki sposób powstał człowiek? Przyjrzyj się freskowi                                       przedstawiającemu ten moment – czy widzisz jakieś podobieństwo do mitycznej historii? 

        b. Scharakteryzuj człowieka stworzonego przez Prometeusza.

        c. Wyjaśnij, skąd na świecie według mitologii pojawiły się cierpienia, choroby i troski – jak                        zostało to opisane w Biblii? 

6. W jaki sposób zmienił się człowiek stworzony przez Prometeusza po otrzymaniu ognia? 

        a. Zrób w zeszycie tabelę – po jednej stronie wypisz cechy człowieka stworzonego przez                            Prometeusza, a po drugiej jak się zmienił po otrzymaniu ognia

7. Opisujemy Prometeusza – wklejka

        a. Jakie cechy przypisujemy Prometeuszowi?

        b. Jak jest postrzegany dzisiaj?

        c. Czy Prometeusz był altruistą? – wyjaśnienie pojęcia altruista Altruista to osoba szlachetna,                     empatyczna, gotowa do niesienia pomocy potrzebującym.

        d. Prometeusz to buntownik – dlaczego?

8. Prometejski czyn:

        a. Dlaczego Prometeusz wykradł ogień bogom? 

        b. Co ludzie zyskali dzięki jego darowi? 

        c. Co symbolizował ogień? 

        d. Dlaczego Prometeusza nazywamy jest ojcem ludzkości? 

9. Prometeizm i frazeologizmy związane z mitem – wklejka 

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

24.02.2022 r.

Temat: Początki świata według Greków. 

Podręcznik s. 202-205 👀

Cele:

1. Wypowiadam się o kosmosie i wszechświecie

2. Porządkuję swoją wiedzę o mitach

3. Omawiam mit o powstaniu świata

1. Aktywne wprowadzenie:

        a. Spójrzcie na zdjęcia kosmosu:

        b. Jakie uczucie wzbudzają w Was te fotografie?

        c. Jak określilibyście przestrzeń kosmiczną – jakich słów użylibyście?

        d. Co czujecie, wyobrażając sobie nieskończoność wszechświata?

        e. Czy wszechświat jest uporządkowany czy jest chaosem?

2. Odczytanie tekstu Mit o powstaniu świata - s. 205 👀

        a. Kto w greckim micie był usosobieniem Nieba, a kto – Ziemi?

        b. Dlaczego Uranos zrzucił cyklopów do Tartaru?

        c. Komu Gaja wręczyła kamienny sierp do walki z Uranosem?

        d. Dlaczego Kronos pożerał swoje dzieci?

        e. W jaki sposób Rea uratowała Zeusa?

        f. Kogo ocalił Zeus?

3. Rozmowa o sytuacji przed powstaniem świata - "po przeczytaniu",  ćw. 1 s. 204

        a. 👉 Wypiszcie w zeszycie sformułowania, za pomocą których opisano Chaos. 

        

4. Uporządkowanie wiedzy na temat bohaterów mitu - "po przeczytaniu", ćw. 2. i 4 s. 204-205 

5. Opracowanie planu wydarzeń:

        a. https://learningapps.org/9474554

6. Wyjaśnienie terminów mit i mitologia - "Nowa wiadomość"; "po przeczytaniu", ćw. 5. i 6. s. 205 –

        a. wklejki do zeszytu

7. Układanie zadania typu prawda – fałsz: 

        a. zapiszcie w zeszycie dwa zdania dotyczące mitu o powstaniu świata, na które można                                odpowiedzieć „prawda” i „fałsz”

8. 💥💥 Zadanie dla chętnych - ćw. 8 s. 205

9. Aktywne zakończenie:

        a. https://learningapps.org/9502560

        b. https://wordwall.net/pl/resource/1036335/polski/mit-o-stworzeniu-%c5%9bwiata

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

22.02.2022r. 

23.02.2022r. 

Temat: Powtórzenie zawsze w cenie! 

Podręcznik s. 144-145 👀

Cele:

1. Wyjaśniam pojęcia związane z tekstem literackim i informacyjnym

2. Zapisuję liczebniki w odpowiednich formach 

3. Określam przypadek, liczbę i rodzaj przymiotników

4. Poprawnie zapisuję datę

5. Redaguję sprawozdanie z filmu lub spektaklu

6. Określam funkcję dedykacji w utworze

7. Wypowiadam się na temat gatunków filmowych

8. Poprawnie zapisuję wyrazy z „ó” i „u” 

1. Aktywne wprowadzenie:

        a. Zapiszcie w zeszycie 5 słów z „ó” wymiennym

        b. Zapiszcie w zeszycie 5 słów z „u” 

        c. Zapiszcie w zeszycie stopniowanie przymiotników: „dobry” i „długi” 

        d. Odmieńcie przez przypadki w zeszycie wyrażenie „ciekawy film” 

        e. Zapiszcie w zeszycie dzisiejszą datę trzema sposobami 

        f. Czym charakteryzuje się tekst publicystyczny?

2. Analiza schematu z podręcznika – „Podsumowanie” s. 144

3. Przedstawienie kryteriów sukcesu i zapowiedzenie sprawdzianu :

        a. data: 28.02.2022r. 

        b. kryteria sukcesu

4. Czas na powtórkę i ćwiczenia – przymiotnik:

        a. Przypomnienie: https://wordwall.net/pl/resource/407643/polski/przymiotnik

        b. https://learningapps.org/4290972

        c. https://learningapps.org/9808076

        d. Stopniowanie: https://wordwall.net/pl/resource/353184/u%C5%82%C3%B3%C5%BC-kolejne-stopnie-przymiotnika

        e. https://learningapps.org/15851974

        f. https://learningapps.org/15789446

        g. Przypadki: https://learningapps.org/8693070

5. Liczebnik:

        a. https://wordwall.net/pl/resource/3469563/polski/liczebnik

        b. https://wordwall.net/pl/resource/9500495/liczebnik-g%C5%82%C3%B3wny-porz%C4%85dkowy-zbiorowy

        c. https://learningapps.org/15158222

        d. https://wordwall.net/pl/resource/6914938/polski/jaki-liczebnik

        e. https://learningapps.org/6976959

6. Pisownia „ó” i „u”:

        a. https://wordwall.net/pl/resource/955917/pisownia-%C3%B3-i-u

        b.  https://wordwall.net/pl/resource/9774362/polski/pisownia-u-i-%c3%b3

        c. https://learningapps.org/11725658

7. Sprawozdanie:

        a. Przypominajka: https://wordwall.net/pl/resource/7032159/sprawozdanie

        b. JAK NAPISAĆ SPRAWOZDANIE Z FILMU LUB ZE SPEKTAKLU?

            * Słowa, które mogą być przydatne w napisaniu sprawozdania np.:

wstęp: przedstawienie odbyło się, seans miał miejsce, to film należący do gatunku, film jest ekranizacją powieści, spektakl powstał na podstawie, film w reżyserii.

            * opis dzieła: Film przedstawia przygody…, Akcja toczy się…, Bohaterami są… .

            * środki wyrazu: W filmie wykorzystano bogatą scenografię, która…, Muzyka buduje nastrój…, Uwagę zwracają kostiumy aktorów…, Akcja trzyma widzów w napięciu…, Dialogi postaci są…, Piosenki, które urozmaicają spektakl, sprawiają…, Dzięki zastosowaniu efektów specjalnych udało się… , Gra aktorów jest… .

        *Jak napisać sprawozdanie?

Należy określić, czego będzie ono dotyczyć.

Wstęp. Pierwszy akapit. Trzeba napisać podstawowe informacje. Gdzie i kiedy można było obejrzeć film lub spektakl, kto uczestniczył w tym wydarzeniu i dlaczego.

Rozwinięcie. Drugi akapit. Należy przedstawić czas i miejsce akcji oraz bohaterów. Określić tematykę poruszaną w filmie. Środki wyrazu zastosowane w filmie. Można zwrócić uwagę na grę aktorów, kostiumy, charakteryzację, scenografię, efekty specjalne oraz muzykę.

Zakończenie. Kolejny akapit. Napisać swoją opinię na temat obejrzanego filmu lub spektaklu.

8. „Sprawdź wiedzę i umiejętności” – s.145 

💬to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

17.02.2022r. 

21.02.202r. 

Temat: Liczymy na języku polskim.

Podręcznik s. 134-137 👀

Ćwiczenia do języka polskiego s. 24-29 👉

Cele: 

1. Rozpoznaję w tekstach liczebniki

2. Poprawnie odmieniam liczebniki

3. Znam przysłowia i powiedzenia z liczebnikami 

4. Tworzę wypowiedź o planowanej wycieczce

1. Aktywne wprowadzenie:

        a. Ćwiczenie na rozgrzewkę: https://wordwall.net/pl/resource/1114551/polski/liczebnik

2. Wskazanie liczebników w podanych wypowiedzeniach. (Na rozgrzewkę) 

3. Zapoznanie się z informacją dotyczącą liczebników. (Nowa wiadomość ze s. 134) 

4. 👉Zamiana liczb na liczebniki. (Czas na ćwiczenia, ćw. 1.) 

5. 👉Uzupełnianie tekstu właściwymi formami czasowników i wskazywanie liczebników głównych oraz porządkowych. (Czas na ćwiczenia, ćw. 2.) 

6. 👉Użycie odpowiednich form liczebników. (Czas na ćwiczenia, ćw. 3. i 4.) 

7. Odczytanie wiadomości o zasadach odmiany liczebników wielowyrazowych. (Nowa wiadomość ze s. 136) 

8. 👉Uzupełnianie tekstu właściwymi formami liczebników. (Czas na ćwiczenia, ćw. 5.) 

9. Zapoznanie się z wiadomościami na temat liczebników zbiorowych. (Nowa wiadomość ze s. 136) 

10. 👉Wskazywanie odpowiednich form liczebników. (Czas na ćwiczenia, ćw. 6.) 

11. 👉Odczytywanie zdań z podaniem prawidłowej formy liczebnika zbiorowego. (Czas na ćwiczenia, ćw. 7.) 

12. 👉Układanie podpisów do fotografii z wykorzystaniem odpowiednich liczebników. (Czas na ćwiczenia, ćw. 8.) 

13. 👉Uzupełnianie przysłów i powiedzeń liczebnikami. (Czas na ćwiczenia, ćw. *9.) 

14. 👉Zastosowanie liczebników w informacji o planowanej wycieczce. (Czas na ćwiczenia, ćw. 10.) 

15. Odczytanie tekstu o różnicy znaczeniowej między liczebnikami. (Gramatyka w praktyce ) 

16. 👉Czas na ćwiczenia – ćwiczenia do języka polskiego s. 24-29 – ćw. 2, 3, 4, 5, 7, 9

17. 💥💥💥Dla chętnych – ćw. 13 s. 29 w ćwiczeniach

18. Aktywne zakończenie:

        a. https://wordwall.net/pl/resource/6914938/polski/jaki-liczebnik

        b. https://learningapps.org/6976959

        c. wklejki

 

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

16.02.2022r. 

17.02.2022r. 

Temat: Byliśmy w kinie i teatrze. 

Podręcznik s. 131-133 👀

Ćwiczenia do języka polskiego s. 120-123 👉

Cele:

1. Wiem, czym jest sprawozdanie z filmu lub spektaklu

2. Analizuję sposób redagowania sprawozdania

3. Potrafię podać wyrazy bliskoznaczne do zadanego wyrazu

4. Piszę sprawozdanie z filmu 

1. Aktywne wprowadzenie:

        a. Przypomnienie zasad pisania sprawozdania:

 https://wordwall.net/pl/resource/3023649/polski/sprawozdanie

2. Zapoznanie się z instrukcją pisania sprawozdania z filmu lub ze spektaklu. (Jak napisać sprawozdanie z filmu lub ze spektaklu?) 

3. Analiza słownictwa przydatnego podczas pisania sprawozdania. (Przydatne słowa ) 

4. Omówienie przykładowego sprawozdania. (Sprawozdanie z filmu lub ze spektaklu) 

5. 👉Zastępowanie słów wyrazami bliskoznacznymi. (Czas na ćwiczenia, ćw. 1. i 2.) 

6. 👉Przygotowanie do napisania sprawozdania z obejrzanego filmu. (Czas na ćwiczenia, ćw. 3.)

7. 👉Wskazywanie brakujących informacji i błędów w sprawozdaniu ze spektaklu. (Czas na ćwiczenia, ćw. 4.) 

8. 👉Czas na ćwiczenia - "Ćwiczenia do języka polskiego" s.120-123 – ćw. 2, 3, 5

9. 💥💥💥TEAMS - ZADANIE DLA WSZYSTKICH – zad. 7 s. 123 w "Ćwiczeniach do języka polskiego"

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

14.02.2022r. 

Temat: Zdobywamy wiedzę o gatunkach filmowych. 

Podręcznik s. 128-130 👀

Cele:

1. Potrafię odszukać w tekście najistotniejsze informacje

2. Poszerzam zasób słownictwa związanego z filmem

3. Umiem dostrzec cechy różnych gatunków filmowych 

4. Potrafię stworzyć spójną wypowiedź na temat swojego ulubionego gatunku filmowego 

1. Aktywne wprowadzenie:

        a. Jakie filmy oglądacie najczęściej? A jakich nie lubicie w ogóle oglądać?

        b. Ćwiczenie na rozgrzewkę: https://wordwall.net/pl/resource/1054736/historia/gatunki-filmowe

2. Zapoznanie się z infografiką „Jakie znasz filmy?” 

3. 👉Analiza informacji na temat gatunków filmowych. (Po przeczytaniu, ćw. 1. i 2.):

            a. Stwórzcie w zeszycie mapę myśli o gatunkach filmowych 

4. Omówienie zasad zachowania się w kinie. (Wśród ludzi) 

5. Aktywne zakończenie:

        a. 💥💥💥ZADANIE DLA WSZYSTKICH  

Wykonaj plakat informujący o maratonie filmów danego gatunku – pamiętaj, że w plakacie równie ważna jest strona graficzna, jak językowa! 

        b. Co powinno być na plakacie: informacja co, kiedy i gdzie się odbywa; jaki gatunek filmów będzie reprezentowany ; jakie filmy będą odgrywane ; czy będą jakieś atrakcje dodatkowe podczas maratonu 

        c. termin: 24.02.2022r. 

        d. https://learningapps.org/5443205

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

 

 10.02.2022r.  

Temat: Zgłębiamy tajniki pracy filmowców. 

Podręcznik s. 124-126 👀

Cele:

1. Poznaję tajniki powstawania filmu 

2. Umiem określić, jakie osoby są zaangażowane w proces powstawania filmu

3. Znam najważniejsze terminy i hasła związane z filmem

1. Aktywne wprowadzenie:

        a. Jak myślicie, kto jest potrzebny, aby powstał film?

        b. Jakie są Wasze ulubione filmy?

2. Analiza informacji na temat zawodów związanych z realizacją filmu – infografika s. 124-125

3. Prezentacja – ludzie filmu: https://view.genial.ly/5e7f648e3fea8d0db0c66a69/presentation-film

4. Zredagowanie notatki o ludziach filmu:

        a. Przygotujcie notatkę o tym, kto jest potrzebny, aby stworzyć film 

        

5. Aktywne zakończenie:

        a. https://learningapps.org/watch?v=p6cu1pwic20

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

 

9.02.2022r. 

Temat: Co w filmie piszczy? 

Podręcznik s. 126-127 👀

Cele:

1. Odczytuję podany tekst i wyszukuję w nim informacji 

2. Potrafię wyrazić swoją opinię na temat działań bohatera tekstu 

3. Rozumiem funkcję dźwięków i muzyki w filmie 

1. Aktywne wprowadzenie:

        a. Wysłuchanie piosenek filmowych: 

https://www.youtube.com/watch?v=LpEHwSdxQ50

https://www.youtube.com/watch?v=5BSY_bsfIvk&list=PLbXNn0oMr7qRm-PS6SDlnsMJ5aqWgtp12&index=3

https://www.youtube.com/watch?v=K189DzAmTOQ

https://www.youtube.com/watch?v=Z9NsxW10joM

        b. Czy znaliście wszystkie te piosenki? 

        c. Jaką rolę pełni piosenka w filmie? 

        d. Wysłuchajcie dźwięków i spróbujcie powiedzieć, kto je wydaje:

 https://www.soundboard.com/sb/starwars

2. Odczytanie tekstu Star Wars. Słowniczek najpopularniejszych zwrotów w językach „Gwiezdnych wojen” s. 126 

3. Objaśnienie znaczenia słowa efekt. (Przydatne słowa) 

4. Określenie tematu tekstu:

        a. Na podstawie tekstu zredagujcie w zeszytach krótką instrukcję przygotowania oprawy dźwiękowej filmu 

5. 👉Wyjaśnienie, na czym polega przygotowanie oprawy dźwiękowej do filmu. (Po przeczytaniu, ćw. 1.) 

6. 👉Odszukanie w tekście informacji o znaczeniu dźwięku w filmie. (Po przeczytaniu, ćw. 2.) 

7. 👉Ocena pomysłów projektanta dźwięków. (Po przeczytaniu, ćw. 3.):

        a. Narysujcie w zeszycie pięcioramienną gwiazdę – do każdego ramienia dopiszcie cechę charakteru szczególnie przydatną w pracy projektanta dźwięków

8. Określenie dźwięków typowych dla różnych scenerii:

        a. Jakie dźwięki powinny towarzyszyć poszczególnym scenom w filmie: poranek w ogrodzie ; zakupy na jarmarku ; długa przerwa w szkole

9. Aktywne zakończenie:

        a. Praca twórcza, ćw. 4 s. 127 

        b. www.odglosy.pl

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

7.02.2022r. 

8.02.2022r. 

 

Temat: Wyższy i najwyższy – o stopniowaniu przymiotników. 

Podręcznik s. 120-121 👀

Ćwiczenia do języka polskiego s. 22-23

Cele:

1. Poprawnie stopniuję przymiotniki regularne i nieregularne 

2. Wykorzystuję różne formy przymiotników w swoich wypowiedziach

1. Aktywne wprowadzenie:

        a. Na rozgrzewkę 

        b. https://learningapps.org/7736228

2. 👉Odczytanie informacji na temat stopniowania przymiotników. (Nowa wiadomość ze s. 120) 

3. 👉Tworzenie poprawnych stopni przymiotników słodki i smaczny. (Czas na ćwiczenia, ćw. 1.) 

4. 👉Uzupełnienie reklamy przymiotnikami w stopniu wyższym i najwyższym. (Czas na ćwiczenia, ćw. 2.) 

5. 👉 Analiza form stopnia wyższego i najwyższego przymiotników. (Czas na ćwiczenia, ćw. 3.) 

6. 👉Zapoznanie się z informacją o sposobach stopniowania przymiotnika. (Nowa wiadomość ze s. 121)

7. 👉Uzupełnianie podanych dialogów odpowiednimi formami przymiotników zły i miękki. (Czas na ćwiczenia, ćw. 4.) 

8. 👉Określanie, w jaki sposób stopniują się wskazane przymiotniki. (Czas na ćwiczenia, ćw. 5.) 

        a. https://wordwall.net/pl/resource/7451730/polski/jakie-stopniowanie

        b. https://learningapps.org/1589047

        c. https://wordwall.net/resource/404671/stopniowanie-przymiotnika

9. 👉Wskazywanie wyrażeń zawierających przymiotniki, których nie można stopniować. (Czas na ćwiczenia, ćw. 6.) 

10. Czas na ćwiczenia - "Ćwiczenia do języka polskiego" s. 22-23, ćw. 7,8,9

11. Aktywne zakończenie:

        a. Sprawdź się: https://learningapps.org/4290823

        b. Wklejka – przymiotnik-stopniowanie

  

Jeśli musisz poćwiczyć:

https://learningapps.org/1150513

https://learningapps.org/2173108

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

2.02.2022r. 

Temat: O przymiotniku słów parę. 

Podręcznik s. 117-119 👀

"Ćwiczenia do języka polskiego" s. 20-23

Cele:

1. Rozpoznaję w tekstach przymiotniki 

2. Odmieniam przymiotniki przez przypadki 

3. Stosuję w wypowiedziach odpowiednie formy przymiotników (II.1.6) (III.2.9) 

4. Poprawnie zapisuję formy przymiotników zakończonych na -cy, -dzy, -czy, -ży 

1. Aktywne wprowadzenie:

        a. https://wordwall.net/pl/resource/1964498/polski/przymiotnik - dobieranie przymiotników do rzeczowników

        b. https://wordwall.net/pl/resource/5939802/przymiotnik - szyba powtórka, co wiecie o przymiotniku?

 

2. Odszukanie przymiotników w tekście. (Na rozgrzewkę) 👀

3. Zapoznanie się z informacjami o przymiotniku. (Przypomnienie ze s. 117) 

4. 👉Podanie przymiotników określających przedmiot przedstawiony na fotografii. (Czas na ćwiczenia, ćw. 1.) 

5. 👉Zastosowanie przymiotników w tekście. (Czas na ćwiczenia, ćw. 2.) 

6. 👉Omówienie informacji na temat odmiany przymiotnika. (Przypomnienie ze s. 118) 

        a. https://learningapps.org/9808076

7. 👉Użycie przymiotników w tekście. (Czas na ćwiczenia, ćw. 3.) 

8. 👉Określanie form przymiotników. (Czas na ćwiczenia, ćw. 4. i 5.) 

9. 👉Poznanie zasad pisowni przymiotników zakończonych na -cy, -dzy, -czy, -ży. (Czas na ćwiczenia, ćw. 6. i 7.; Nowa wiadomość)

            a. Wklejka o przymiotniku

10. Czas na ćwiczenia - "Ćwiczenia do języka polskiego" s. 20-23, ćw.1,2,4,5 

11. Aktywne zakończenie: 

        a.  https://wordwall.net/pl/resource/407643/polski/przymiotnik

         b.  https://wordwall.net/pl/resource/1456487/dopasuj-przymiotnik-do-odpowiedniego-rzeczownika

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji